一、需求
由于表达能力不好，直接上图。在mssql环境中需要把图1的表转化成图2的表：
图1 
图2
二、分析
图3
2.1创建表
create table #tb
(ID int primary key,
Class nvarchar(max),
[Subject] nvarchar(max),
Score int)
insert into #tb values(1,‘一(1)班‘,‘语文‘,‘92‘)
insert into #tb values(2,‘一(1)班‘,‘数学‘,‘91‘)
insert into #tb values(3,‘一(1)班‘,‘英语‘,‘93‘)
insert into #tb values(4,‘一(2)班‘,‘数学‘,‘94‘)
insert into #tb values(5,‘一(2)班‘,‘语文‘,‘95‘)
insert into #tb values(6,‘一(2)班‘,‘英语‘,‘96‘)
insert into #tb values(7,‘一(3)班‘,‘数学‘,‘94‘)
insert into #tb values(8,‘一(3)班‘,‘语文‘,‘96‘)
insert into #tb values(9,‘一(3)班‘,‘英语‘,‘97‘)
select * from #tb
2.2把图3中的第一张表转化为第二张表
select [Subject], [一(1)班]=[Score]
,[一(2)班]=[Score]
,[一(3)班]=[Score]
from #tb
2.3把图3中的第二张表转化为第三张表
--观察第二张表，表显然很多成绩是错误的，所以要消除错误
--消除错误的方法:先把错误的成绩设置为0，然后每一行取最大的数作为成绩，并按照科目来分组显示
select subject,[一(1)班]=case when [Class]=‘一(1)班‘ then [Score] else 0 end
,[一(2)班]= case when [Class]=‘一(2)班‘ then [Score] else 0 end
,[一(3)班]=case when [Class]=‘一(3)班‘ then [Score] else 0 end
from #tb
2.4 把图3中的第三张表转化为第四张表
select subject, [一(1)班]=max( case when [Class]=‘一(1)班‘ then [Score] else 0 end)
,[一(2)班]=max( case when [Class]=‘一(2)班‘ then [Score] else 0 end)
,[一(3)班]=max( case when [Class]=‘一(3)班‘ then [Score] else 0 end)
from #tb group by subject
2.5简化上面的写法
declare @s nvarchar(4000)
set @s=‘‘
Select @s=@s+‘,‘+quotename(Class)+‘=max( case when [Class]=‘+quotename(Class,‘‘‘‘)+‘ then [Score] else 0 end)‘
from #tb group by Class
--print @s
exec(‘select [Subject]‘+@s+‘ from #tb group by [Subject]‘)
三、简化分析和需求延伸
3.1简化分析
上面的简化，对于菜鸟级的我，理解着还是非常吃力的，所以我是在知道答案后，用 print @s一步一步的去分析的，特别是在select @s=@s+.....的时间，在这里我找到了一种把单列数据连接成字符串的方法。
图4
3.2需求延伸
或许上面的需求太简单，那么我们现在引出复杂点的需求，动态获取班级的成绩，比如我们的需求可能是列出部分班级的成绩，代码如下：
declare @s nvarchar(4000)
set @s=‘‘
Select @s=@s+‘,‘+quotename(Class)+‘=max( case when [Class]=‘+quotename(Class,‘‘‘‘)+‘ then [Score] else 0 end)‘
from #tb
where Class in(你想要的班级)
group by Class
--print @s
exec(‘select [Subject]‘+@s+‘ from #tb group by [Subject]‘)
四、总结
本文主要实现表的另外一种显示，通常用于动态显示数据的例子中。难点在于分析过程和一些基本的sql语法。
mssql关于一个表格结构的另外一种显示(表达意思不变)
原文：http://www.jb51.net/article/33102.htm
