你对自己的未来有什么规划？做了哪些准备？
对未来的规划：大学好好学习，日后好好工作，孝顺父母，善待他人，多读书，多锻炼，提升自身素养，增加生命的广度和宽度。
做的准备，让自己尽量充实起来，多做有意义的事情，客服懒散和惰性，向自己的目标，父母的期望多多靠拢。
2.你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？
我认为学习是一种终身性的一种提高自身综合素质和丰富阅历的一种方式。我们通过学习去与前人进行交流，去获取前人正确的总结和经验，取其精华，去其糟粕，是人类进步的源泉。学习可以获取技能，提高修养。
现在学习的动力还不错，因为认识到了学习的重要性，以及自身的不足，我需要通过不断学习去提高自己，同时也希望自己毕业时不留后悔。
3.你认为专业课学习和公务员考试是哪个重要还是同等重要还是其他想法？为什么？
同等重要。专业课可以满足日后工作的技术需求，也可以提高自己的知识丰富程度；公务员考试时我们找工作时的敲门砖，也是公务员素质的综合体现。
4.你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？
成功倒是谈不上。在大学期间的话，可能在学生各种社团工作上做的还不错，经验倒也不算不上，但我认为最重要的不过是认真的工作态度和谦卑的为人处世。
5.你怎么看待《Java程序设计》这门课？学习这门功课你对自己有什么期望？
java在很小的时候，玩手机游戏的时候就经常遇见，对那个咖啡的logo印象深刻。对这门课程的期望：希望自己能不只是单单停留在本学期的课程学习上，希望自己真正可以应用好这门语言。
6.参考2015-2016-1 《信息安全系统设计基础》课程总结,学习《Java程序设计》你对老师有什么期望？你准备怎么学习《Java程序设计》？
老师的教学方法很新颖，很吸引人眼球，是我们第一次接触，希望老师在教学时多多结合学生实际情况，让教学开展的更好。
做好课前的预习，上课时做好笔记，做好课后复习，多多自身进行实际操作，总结之前的经验教训，不再犯类似错误。
7.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行代码？
做到课前预习，上课认真听讲，课后复习，完成作业及实验内容，除了教材以外，再参考其他辅导书进行学习。 自己写过多少行代码也记不大清楚了，可能有两三千行把。
8.C语言的学习有什么经验和教训？
C语言学习的经验有：一定要多多进行操作，正所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践出真知，C语言的学习如果只停留在课堂老师的讲解和看书的话，真的就像走马观花，没办法好好将知识内化，只有自己实际去动手操作，才会遇见问题，发现问题并解决问题。
C语音学习最大的教训便是只做到了在当时大一下那一个学期进行了认真的学习，但是没有做到延续性和巩固性，考试结束之后就比较少的接触了C语言，导致有不少知识都已经遗忘，还需要进行加倍的努力，重新捡起从前的知识。
9.除了应付考试和实验，编程在什么地方帮到过你？
目前编程对我的主要帮助在考试和实验，暂未提升到实践水准，但是编程多元化，让我在做事时会多多去想：这样做是否完善，是否还有别的更好的方法等等。
10.学了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
分不清楚，只知道数组，指针，函数分别代表什么。之前的学习并未涉及。
11.学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操这两种文件？
不明白文件和流的区别和联系，二进制文件是以二进制形式进行储存。
12.学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？
之前的学习并未涉及。
13.在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
模块应该指的是相对独立的程序片段，通过一些指令进行调用，多个模块构成整个程序。并没有写过多个源文件的程序。
14.学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
高内聚即为：在一个模块内，让每个元素之间都尽可能的紧密相连。也就是充分利用每一个元素的功能，各施所能，以最终实现某个功能。
低耦合即为：一个软件结构内不同模块之间互连程度要简单。
应用于程序设计中要做到： 1.程序模块化；2. 各个模块之间的功能必须明确；3. 各个功能模块间实现的功能不可以有交叉；4. 尽量少做模块互相调用如果必须出现模块间调用，那么只允许单向调用。
15.学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
int A[100],B[100];
int i, m=0;
//查找数组A中是否含有数字5
for(i=0; i<100; i++)
{
if(A[i] == 5) {
m= 1;
break;
}
}
if(m=1)
printf("存在数字5\n");
else printf("不存在数字5\n");
//将数组A的内容复制到数组B中
for(i=0; i<100; i++)
B[i] = A[i];
//对整数数组A进行排序,现从小到大。
int j, n;
for (i=0; i<100-1-j; i++)
{
if(A[i] > A[i+1])
{
n = A[i];
A[i] = A[i+1];
A[i+1] = n;
}
}
//从大到小排序
for (i=0; i<100-1-j; i++)
{
if(A[i] < A[i+1])
{ n = A[i];
A[i] = A[i+1];
A[i+1] = n;
}
}
16.你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
当调试运行程序时，程序执行到这一步暂停，然后用户可以选择继续执行或查看某变量的当前值。之前学习、实验中并未涉及使用。
17.毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？
公文写作能力对我们学校的大多数学生而言真的很重要。 因为我在学生会中办文办事还比较多，得到了不少锻炼，写作能力还不错，但还需要继续努力，不断提升自己。
原文：http://www.cnblogs.com/5301z/p/5224909.html