Scratch2.0例—饭后百步走
【教学目标】
1、 能用 实
现角色的移动，并理解舞台的坐标设定；能理解
的含义。
2、 会用
积木，实现造型间的切换；对比
与
与 在造型切换时的不同作用。
3、 对比
与 
指定次数的不同。
4、 学会录制新声音
的方法。
【教学课时】
1
【对象】
零基础中小学生及父母
【教学重点、难点】
重点是如何让角色动起来。
【教学方法与手段】
提问法、练习法
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、 谚语，引出主题
常说：“饭后百步走，能活九十九”。那今天咱就制作一个小男孩饭后百步走的作品。（欣赏作品）
二、 带着问题，去探究学习
演讲者：咱先想想，
(1) 小男孩是如何走动起来的？
(2) 当小男孩走到舞台边缘，如何返回？
(3) 小男孩想边走边听音乐，如何选择并播放呢？
听者：
演讲者：带着这些问题，咱来制作
听者：
演讲者：总结、练练 （见ppt）
听者：
三、自由创作并分享
试着用 进行创作并分享到网上。
原文：http://www.cnblogs.com/2010dream/p/6262027.html