本人在读本科大三学生，这个学期在修网络编程，在其中一次实验报告--利用wireshark观察和分析一些常见协议中，用了一周多的时间来研读相关资料和写报告。
在上学期修过计算机网络理论基础，绩点虽然过得去（90多），实际上我对TCP/IP的理解非常肤浅，根本道不出所学的体系结构等等。
在这次实验中，我用了很久没用的LaTeX去写(也因此花了不少时间在这)，基本上按照自己的想法写到满意，后来我觉得在数据包上面没有做到分析且非常重要，于是乎我又做多了一篇，也就是两篇。
当我交上我的实验报告后，我就收到了老师发来的邮件，大概意思就是差评，随后下午上课的时候，就被老师呈现出来，从头批评到尾，当时我的心情是非常奇怪的，虽然我并不感觉到十分沮丧，但是的确是有一种挫折感吧（我相信心理素质再强，被别人否定自己努力的成果都会有这种感觉），但是同时我也很高兴老师为我指出一些我从未想过的问题。
大概也就是以下几点问题：
1.实验报告没有任何报告的格式
2.逻辑不对，我的报告上是先说原理，再作验证，严格来说，压根不算是实验
3.报告内容不充足，而导致成这个是因为我没有认真理解到老师所要求的，这点我后面再谈谈。
4.盗图，没有尊重原作者们的劳动成果。
下面，我就用截图来解释一下我的问题，更详细的整篇论文，可以看这里。另外一篇关于分析常见的pdu（数据传输单元）看这里
（1）大家可以从我的目录截图中看到我的报告的确不是一个报告的样子。没有实验目的，没有实验步骤，也没有实验结果分析。我当时理解的实验大概就是根据原理再验证。
（2）站在实验报告上看来，我的确不应该作无谓的分析，而是先做实验，从wireshak上看出结果，再结合理论，不然的话，从我们老师的话看来，我就是在抄袭。（虽然小小不同意，作实验没有理论支持的话感觉就是无从下手）
（3）文章仅仅八页，却讲述了四个协议，这给人的感觉就是非常不认真，非常不仔细。（我的同学，老师表扬的一篇报告，仅仅是分析了http就用了12页，尽管我觉得截图居多，但是其作品的作为一份实验报告看来的确比我好太多了）。可我简要截出smtp三次握手的那两页。（说起来的确很少咧！才两页，一个协议。）
（4）盗图，比如我在分析到tcp三次握手的时候，就是用的百度图片的图，当时我觉得linux下画图太痛苦了（因为当时各种乱七八糟的画图软件都输不进中文），看起来差不多就OK了，但是的确太明显了。
在老师批评到我的文章的各种协议格式都一样即不必要继续下去了，关了我的文档后，突然又补了一句，说我在ftp里面的分析不尊重事实，我当时没有将全个ftp下载过程全部记下并解释，而是从下载开始，到下载第一个数据包传送后，就直接用“下载过程大致一样”来放掉了这几页数据传送，最后就分析到结束了。当时原因有几个：1.我没有找到很好的ftp，可以下载非常小的文件(老师说实验室中有，可能是我没有太重视吧)。2.我意味实验报告道出大概就可以了，即重原理不是重过程。3.这样看来，我的确太不认真了仔细。
之后，我自己再想了一下，我并没有将我参考的文献加在最后，这又是一个不尊重原作者劳动成果的表现！（现在认真一想，我除了在写的过程学到一些“通信过程和wireshark基本使用”并没有学到写报告的技能，即写了一篇非常糟糕的report.）
评讲的时候是是在周三，当时我郁闷了一整天，也思考了很多，大概可以归纳为几点：
1.首先，非常感觉老师，能够给我批评（在此之前，大学基本没有受过批评～看起来老师们太仁慈了！），并且能够将我标题的名字一直隐藏（对事不对人）。
2.在努力之前，还是要清楚方向的，不然像这次一样，连报告都不知道是什么就拍拍拍地在写了。
3.既要用心原创，也要尊重原创。
4.比较沮丧的一点，有时候错了不一定能改，像现在，我基本只能重写，可是我怎么没有那个勇气再次写4个协议（只能寄望下一个实验了）。
最后附上一副我的tex截图，看来我一开始写这文章是非常的脑残的，连enumerate都不会用～
原文：http://blog.csdn.net/u011044759/article/details/27367035
