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一.发布时间：2014.6.19，阅读时间：2014.6.20，书写时间：2014.6.20，文章标题：2014中国高考状元调查报告出炉 状元含金量下降
高考状元回归清华北大，香港高校沦为配角；理工科状元频登职场状元榜，经管状元多为“高级打工仔”，2014年6月19日，中国校友会网最新发布《2014中国高考状元调查报告》，报告对1952-2013年中国各省市自治区近3000名高考状元的求学与职业等状况展开最新追踪调查及研究分析，这是中国校友会网大学研究团队连续第8年独家发布中国高考状元调查报告。
二.国民教育体系与终身教育体系
从主要内容上看，国民教育体系的主要组成部分是学校教育系统，即以具体的教育形态为主的学校教育，因而，它主要是指学前教育、九年义务教育、高中教育和大学教育。而终身教育体系则对国民教育体系进行了空间和时间上的延伸，更大范围地囊括了诸如职业培训、社区教育、休闲教育等，以及贯穿人的幼儿期、青少年期、成人
期和老年期的一种统合而协调的体系。
三.全面发展与个性发展
人的全面发展是指人的各种基本素质和能力得到尽可能多方面的发展。这在我国《宪法》和《教育法》中都有明确的阐述，即“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。个性发展是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，是个人内在潜力的张扬。
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