我期望的师生关系

一：参考《老师能提供什么帮助》有感

人生就是喜欢的事情一般不重要，重要的事情一般我们都不会喜欢。因此我们不用去想，这件事喜不喜欢、那件事没兴趣，因为当你不喜欢一件事的时候，恰巧在告诉你，也许是我们生命中最重要的事情！

喜欢的事情不重要，重要的事情不喜欢

一个心理研究曾经表明人在做持续一件事到七天的时候就会产生依赖感；二十一天就会形成习惯；九十天这件事会成为你生命中无法分割的一部分。所以干一件事贵在坚持，坚持到底便是成功。

二：我印象深刻的老师

印象深刻老师的优点

• 高中的数学老师Mr吴，他不单单只教我们数学，还教我们人生的哲理，用他的亲身经历告诉我们一些做人的道理，讲课的时候一切注重基础，看课本查概念是他时常叮嘱的，记得曾经高三总复习上课他提问概念，答不上来的他就用大大的三角板打我们手心，我运气不好被点中过一次，就这样手心被重重的打红了，当时看似这种行为令人心痛，但事后想想他也是出于对我们的爱，被打的学生下课他都会语重心长地给我们谈话，他就想告诉我们基础知识是最重要的，基础知识的概念都掌握不好，怎么去攻克难一点的题呢，打在我的手心，痛在老师的心啊！从那时起，我学什么不懂我就会去看概念，反反复复的去琢磨，因为概念是我理解这一知识的核心，是我进步的阶梯。

• 语文老师Ms宋，我们的语文老师课上是一位认真严谨的老师，课下是一位能与学生交流谈心的大姐姐，语文底子不是特好的我从初中就是老师的重点关注对象，然而高考语文成绩却让我很满意，这全都得益于宋老师对我的言传身教，语文老师教给我最大的一点就是会借鉴，有些东西学不会、学不好不用着急，去看看别的参考书，或是别人怎么做，从别人那里吸取经验，万事开头难，一旦从别人那里借鉴了好的方面，自己在做一件事有好的开头，这件事做起来就容易得多了，总之，不懂就要问，别人的萤火之光，说不定在自己这便是能点亮世界的光亮。

• 生物老师Ms马与Ms郭，郭老师从高一到高二带我生物，高三是马老师教，两个老师两种风格，郭老师是急性子，一节课知识点容量爆多，他的语速特别快，同学送她外号“机关枪豌豆射手”就是那种嗒嗒嗒停不下来，一不留神仿佛就会错过一个世界，马老师是慢性子，一节课知识点不算特多，但会讲的比较细容易理解，我认为我是适合马老师的教法，我理解抽象的东西需要扎扎实实的把他们内化，不喜欢一泛而过，有时候觉得老师讲快了认为学生们都懂了，其实并不是这样，因为老师对知识滚瓜烂熟学生只是懵懂，老师认为我们懂了，其实我们还是蒙在葫芦里什么都不会，学东西不能图量，得图质，就算知识学的再少，但学的精通那也是有用的。所以我希望在今后的学习中老师能在抽象难的地方讲慢一点，好让我们学生真真正正的把知识学到自己的肚子里，永远还不给老师。

  印象深刻老师的不足，

• 英语老师，我高中的英语老师对待学生认真负责，是一位尽心尽责的好老师，但她的上课方式我认为有点枯燥，讲知识点感觉套路都是练习册上的，没有多余的补充，有时候感觉自己看练习册上的知识点就行了，老师过多的不会再讲了，这样我认为不助于学生的提高，只能说学生们都一个水平课本80%都会了，另外拔高的20%老师不教了，有时候这种教法会让学生感到乏味，甚至不愿意听课，有些同学就会想：上课先不听了，反正都是练习册上的，回家自己看看就行了，结果上课也没听回家也没看，知识点就落下了，这是一种很不好的恶性循环。

• 最令我难受的高一高二一直带我的物理老师，我们学校有平行班和实验班，有的平行班风气不好，物理老师原先一直是带平行班的，不知怎么的调到我们实验班了，这仿佛是我物理噩梦的开始，他把实验班当平行班教，他认为难一点的知识点就不教了，口口声声说高三再学，这是他的原话，他说高三在学，可是那些知识点要考呀，更何况不教我们我们怎么跟别人去比，最可气的是，高三他不带我们了，他的那句话就这样成为了空话，有时候想想自己学不好不能赖老师，可是当你碰到一位不负责的老师时，他让你感受到学这门课的绝望时，你是永远也学不好的，有人会说老师不行可以自学呀，是可以自学，但在高中有那么多课要去学，就如木桶效应，水之能盛到最短的那块板子那么高，各门课都要花时间，怎么忙的过来，除非我们是天才，可是哪有那么多天才，有的只是刻苦努力到最后成绩还是上不去的苦命孩子，这似乎是缺乏老师正确的引导，缺乏怎么学会知识最简单的方向，这是一个不负责任老师所不能给予的！

  从高中老师身上我认为好老师有的特点：

  关心学生，与学生教学相长，既教书也育人，有吸引学生兴趣学习知识的方法，上课不枯燥，能引导学生高效的掌握知识技能。

现在的我回忆起高中生活脑海里依旧能浮现起高考前那些激励人的画面，“高考是人生最大的一道坎！他决定了你的命运！”，“要成功，先发疯，拼尽全力往前冲！”“搏他个日升日落，拼他个无怨无悔”“生前何必贪睡，死后必定长眠”，然而每天面对雪片般的卷子，冷冷的留下几个字，一切的一切却在眼前周而复始地上演乐此不疲、千秋万岁，可是当我冷静下来静静思考的时候，我会觉得很多时候当我们遇到挫败，都会自然地开始后悔和抱怨，我们后悔这个选择，我们抱怨艰难，其实我们忘记的是，每个选择，不管有多少外力和逼迫，最终都是自己做出来的，人很多时候是很苦的，所以我们要学会苦中作乐，学会苦中作乐，是放松自己、炒热气氛、利人利己的本事。停止抱怨和后悔吧，不要像个唯唯诺诺的失败者，这一切都是我们自己选的，为了心中最初最原始的那个原因，坚持到最后一刻，我们会发现一切都是值得的。

三：读 邹老师的博客 有感

读了邹老师的博客，我了解到的师生关系有自己独立思想不能受人摆布的不成关系蜡烛、春蚕和园丁，有将毕业证沦落到金钱利益的餐馆食客关系，有受潜规则的老板雇员关系，有衣来伸手的、饭来张口的保姆幼儿关系，有套近乎的哥们关系，有形如陌路人的路人甲路人乙关系，还有“限制自由”的狱警犯人关系，更有大家都有共鸣的健身教练健身学员关系。

在这多种师生关系中，我想说学习是自己的事情，当自己都不上心，不去付出努力时一切都是白搭。

• 蜡烛、春蚕、园丁的老师为了学生付出了一切，但得到的回报确是学生的怨言，有时候帮助一位学生，应该适量不宜过量，适量有助于学生提高自己的能力，过量只会抑制学生的成长。
• 餐馆跟食客关系也发生在我的身边，有些食客学生自己的目标就是60分万岁，多一分浪费，少一分犯罪，我管这是什么餐馆，反正我交了钱，我要的就是那个毕业证，老师给我成绩高我开心，老师给我成绩低我也不在乎反正我能过就行，这就是我身边出现的态度，这是思想观念的问题，只有自身思想觉悟提高了才能有所改变。我认为学生不能成为
• 老板的“雇员”，得自己掌控自己，因为人生的路是自己走的，并不是别人带你走的。
• 保姆幼儿关系会让学生退化为残障人士，生活中退化到自己吃不了饭，学业上退化到不知道翻哪本书、用哪个软件。哥们关系我是部分赞同的，一个好的师生关系是需要交流与沟通的，前提是在学生态度端正，学习积极的基础上，如果将老师的哥们关系当作逃避学习的捷径时，结局都不会有好下场。
• 路人关系我认为是最悲催的，俗话说一日为师终身为父，父母与儿女关系形同陌路怕不是天大的笑话。
• 狱警犯人关系有时候只会成为浪费听话学生的时间的强制手段与工具。

能赢取大家共鸣所期望的师生关系----健身教练健身学员关系

我认为是学生和老师最合适的关系。

• 首先 老师有“教练的资质”，知识渊博的老师总会博得学生的敬佩，总会将学生的兴趣牢牢地抓住，知识渊博有资质是有方法的体现，谁不想让一个令人敬佩的人做自己的老师呢？
• 其次 “教练有一套训练计划和各种练习方法”，好的计划与方法能让学生在掌握知识的学习中感到轻松与愉悦，从而在快乐中不断接近成功。
• 其三
  “教练可以随时指出学员锻炼的进步和不足”，“失败乃成功之母”不断地得到纠正是掌握知识的捷径之一。
• 最后
  “教练能召集到有一群相似基础的队友，这在有些类型的锻炼是很重要的”，因材施教，不能揠苗助长，合适的提高能激励学生学习的斗志。

四：关于学习JAVA

在学习JAVA语言中我希望老师在抽象的知识点处举例说明，将抽象具体，不希望口述一带而过，也希望老师多多关心同学们提出的问题，做到师生相长，谢谢老师！

C语言课程中我写了大概有5000行代码，但大多是开头结尾的重复和为了拿平时分的应付，为了量很少有质的提高，有些重点语句对用法理解，但因练习的难度不深，所以一旦有难题很下手，将难题转化为简单的模块，况且有些细小的语法知识没有铭记，会出现语法错误，需要再自行巩固，从现在开始到结课平均每天要写30行代码，开学后开始平均每天要写40行代码我认为负担不大，只要合理规划好时间，我相信学习是有合理的，毕竟信息安全这个专业对JAVA还是有一定要求的，学好JAVA对以后有着重大的影响，所以我认为负担不大。完成这个代码我的计划是每天按时完成一定的量，不能欠债不懂得当天就要弄清楚，做到每天把每天的事做完，让一天过得充实，让自己问心无愧，这样才能学好JAVA。