一、技能学习心得
1、你有什么技能比大多人更好？
我觉得我的接受能力很快，大一下学期的体育课学游泳时第一次下水掌握了漂浮，第三次下水掌握了仰泳，第七次下水学会了蛙泳换气，期末体育课总评为98分；第一次滑雪通关观察发现了平底双脚滑行的诀窍，通过练习可以基本舍弃雪杖（小学二年级起，滑过两年旱冰），滑高级雪道滑下从未摔倒。
2、针对这个技能的获取你有什么成功的经验？
我总结的经验有两点，第一点是思考，第二点是要勇于实践，第三点是坚持不懈。
- 在实践前需要进行些许的思考，找到正确的方向后再开始着手，不然很容易出现南辕北辙的情况。
- 在实践中要善于思考，不断地总结经验，不断地修正方向，有这样一则实验，在一片足够大的空地上，一个蒙着眼睛的人行走出来的轨迹是一个近似的圆型，这是由人的脚型大小和脚步的不一致造成的。一般来说,大多数人右脚比左脚的步子总是大些。（左撇相反）睁眼的时候，我们会根据眼睛里看到的参照物，不断地微调行走路线,使之成为直线。但闭上眼睛后，就是去了参照物,也不能发挥这种调节功能了。这时候，人们还总是觉得自己在走直线，就任由两脚自然向前，最后的结果是人却不由自主地往左偏移了。我们盲目学习新事物的过程，就相当于我们蒙着眼走路的过程，所以我们不要盲目，要睁开我们的眼睛，而这双眼睛正是我们善于思考的大脑，充分的思考，能让我们少走很多弯路。
- 在实践后我们更需要反思，总结本次实践的不足思考解决方案，能让我们更加接近成功。
学习时千万不能纸上谈兵，这就像游泳，如果不下水，在岸上无论把动作学的多么到位，一样是个旱鸭子，是禁不起事实检验的。所以克服我们心中潜在的畏惧意识，不怕困难，不怕失败，坚持下去总会成功的。体育课能拿到较高的分数，和不断地练习也是分不开，除去每周一次的体育课，每个周末至少都会去一次游泳馆。我额外的收获就是一学期瘦下了32斤。
老师的博客，提到了做中学这一观点，我个人十分赞同。在我看来，什么事情，只有自己亲力亲为的去做，去琢磨里面的原理方法，才能够做成。否则面对一件事，你只是去空想，想的天花乱坠，那不过也只是你的空想空谈，没有你自己亲自去学去做来的实在。博客中的一篇文章讲的是五笔打字法的学习方式，五笔打字是一种相对较难的打字录入方式，不过只要是多加练习，我们也能够掌握这门打字方法，可见练习和训练的重要性。而且五笔打字法看似困难，但是这其中也蕴含着规律，摸清规律，找对感觉，五笔打字也可以做得到。接着我又看了老师有关训练乒乓球的博客，我也很有感触。我对篮球的感觉，和老师对乒乓的感觉有相似之处，我开始的时候也只是随便瞎玩，把球往天上一扔，管你走不走步，开心就好。可是随着对这门运动接触加深，我就越想要好好训练把自己的篮球技巧练好，做得更加专业。不断刻苦的练习练习再练习，这是漫长而艰苦的过程，不过它更是一个进步的过程，没有谁的成功可以一蹴而就。这些学习过程中强调练习的重要性，我觉得这和我我在篮球上的训练也有一些相通之处。练习才是王道，不练难以成才。
总结自己的经验与娄老师博客中所谈的成功经验，我觉得Java的学习需要日复一日的努力和坚持不懈的积累，并把思考融入进努力之中，才能取得不错的成绩。
二、有关C语言学习的调查
1、你是怎么学习C语言的？
大一下的C语言课程由徐xq老师讲授，上课认真听讲，记好笔记，尤其注重徐老师提出的问题，课后认真消化所学知识，在作业系统中尝试编写代码，由浅入深，由简至难，不断刷题，实在想不透的时候找老师或学的好的同学答疑，努力去掌握每个学过的算法，掌握细节，每次感觉自己有了些许提高的时候，就是自己完成一次实验课的时候，只有在实验时遇到的复杂要求，才能真正检验出自己学习的不足之处。
估计代码大概写了3000行，除了实验课要求的复杂代码，都没有太过复杂的，基本上都可以理解，复杂程序的理解不够深入，简单代码理解透彻了，在逐步理解复杂的代码，量变终究会引起质变的，质变的速度取决于努力的程度。
3、学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针：本质是指针，指向了数组，有行指针也有列指针。
指针数组：本质是数组，由多个类型相同的指针构成。
函数指针：本质是指针，指向了函数。
指针函数：本质是函数， 形参为指针变量。
4、学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
- 文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。流是一种分段操作，不会永久存在，文件是实体，被固定存储。
-
文本文件中的每一位数字都单独占用一个字节的存储空间，而二进制文件则是把整个数字作为一个二进制数来储存的。
——来源于百度
5、学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
面向过程即将任务分成几个过程来实现，即划分不同模块，最后在主函数中将几个模块串联在一起，一步一步实现，具体可以通过调用函数等方式，从部分到整体，从细节到全局。
6、在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
为完成某一功能所需的一段程序或子程序；或指能由编译程序、装配程序等处理的独立程序单位；或指大型软件系统的一部分；
我还没有写过
7 、学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
这个真的不清楚，通过百度理解了一下，
内聚是从功能角度来度量模块内的联系，一个好的内聚模块应当恰好做一件事。它描述的是模块内的功能联系。耦合是软件结构中各模块之间相互连接的一种度量，耦合强弱取决于模块间接口的复杂程度、进入或访问一个模块的点以及通过接口的数据。高内聚低耦合，是软件工程中的概念，是判断设计好坏的标准，主要是面向对象的设计，主要是看类的内聚性是否高，耦合度是否低。高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则；低耦合是指让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。
也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。如果某两个模块间的关系比较复杂的话，最好首先考虑进一步的模块划分。这样有利于修改和组合。
——来源于360百科
8、学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？
#include<stdio.h> #define N 5 main() { int a[N],b[N]; int i; printf("输入数组a：\n"); for(i=0;i<N;i++) { scanf("%d",&a[i]); } printf("b数组：\n"); for(i=0;i<N;i++) { b[i]=a[i]; //互换结束 printf("%d\n",b[i]); } for(i=0;i<N;i++) { scanf("%d",&a[i]); } for(i=0;i<N;i++) { if(a[i]==5) printf("a[%d]:5!",a[i]); //输出“5”所在数组中的位置 exit(0); } }
9、如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小 ）？写出相应程序。
#include<stdio.h> #define N 10 void Paixu(int a[],int n) { int i,j,c; for (i=0;i<n-1;i++) { for(j=i+1;j<n;j++) { if(a[j]>a[i]) { c=a[j]; a[j]=a[i]; a[i]=c; } } } } main() { int a[N],i; for(i=0;i<N;i++) { scanf("%d",&a[i]); } Paixu(a,N); printf("从大到小排序后：\n"); for(i=0;i<N;i++) { printf("%d\n",a[i]); } }
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码
思考了一下，仅有一点点头绪，涉及到文件操作的部分没有掌握，短时间写不出来，日后我会把这部分课程补上的。
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点是人为设置的，意思就是让程序执行到此“停住”，不再往下执行。
例子：在代码编译出现问题的时候，经常要用老师教的“单步调试”的方式（debug）对函数传参过程进行分析。
提出问题
1、JAVA语言有什么特点？
2、Java中数据结构类型与C有很多的相同之处，有没有不同时存在于两种算法中的数据结构呢？
3、Scanner reader=new Scanner(System.in);理解不了
4、什么是“类”？
5、子类与对象之间的关系是什么？
6、接口和abstract类的具体区别
7、内部类与异常类怎么理解？
8、这么多类，那些是常用的那些不常用？
不行了，看不明白了........
java学习目标及途径
我会就自己薄弱的方面进行重点学习，课下多做、多问、多想，课上认真听讲，做好笔记。编程能力的提高靠思维的培养，需要多做题多练习，这是学习每一种语言的最有效方式，就像老师在五笔学习中的要求：“手比脑快”。