初中|数学题目整理

前言

典例剖析

• 在初中阶段，常用的非负式子有二次式，二次根式，绝对值式；其实也就是分别考查\(y=x^2\geqslant 0\)，\(y=\sqrt{x}\geqslant 0\)，\(y=|x|\geqslant 0\)的非负性的应用，

案例1已知\((x+y-3)^2+3|x-y-1|=0\)，求\(2x+y\)的值；

分析：由于\((x+y-3)^2+3|x-y-1|=0\)，

且\((x+y-3)^2\geqslant 0\)，\(3|x-y-1|\geqslant 0\)，

则须满足条件\(\left\{\begin{array}{l}{x+y-3=0}\\{x-y-1=0}\end{array}\right.\)，

从而求得\(x=2\)，\(y=1\)，则\(2x+y=5\)；

引申1已知\((x+y-3)^2+3(x-y-1)^2=0\)，求\(2x+y\)的值；

引申2已知\(|x+y-3|+3|x-y-1|=0\)，求\(2x+y\)的值；

引申3已知\((x+y-3)^2+\sqrt{x-y-1}=0\)，求\(2x+y\)的值；

引申4已知\(\sqrt{x+y-3}+\sqrt{x-y-1}=0\)，求\(2x+y\)的值；

引申5已知\(\sqrt{x+y-3}+3|x-y-1|=0\)，求\(2x+y\)的值；

说明：以上5个引申题目的求解过程和案例题目的求解过程完全相同；

例2[平面几何]如图，在\(Rt\triangle ABC\)中，\(\angle ACB=90^{\circ}\)，\(AC=3\)，\(BC=4\)，点\(D\)在\(AB\)上，\(AD=AC\)，\(AF\perp CD\)交\(CD\)于点\(E\)，交\(CB\)于点\(F\)，则\(CF\)的长为【】

分析：容易知道，\(AB=5\)，在\(Rt\triangle ADE\)和\(Rt\triangle ACE\)中，由\(HL\)定理可知，\(\triangle ADE\cong \triangle ACE\)

故\(\angle DAE=\angle CAE\)，即\(AF\)为角\(A\)的角平分线，设\(CF=x\)，则\(FB=4-x\)

则由角平分线定理可知，\(\cfrac{AC}{AB}=\cfrac{CF}{FB}\)，即\(\cfrac{3}{5}=\cfrac{x}{4-x}\)，

解得\(x=1.5\)，故选\(A\)。

平面几何相关定理；

例3[平面几何]如图，正方形\(ABDE\)，\(CDFI\)，\(EFGH\)的面积分别为\(25\)，\(9\)，\(16\)，\(\triangle AEH\)，\(\triangle BDC\)，\(\triangle GFI\)的面积分别是\(S_1\)，\(S_2\)，\(S_3\)，则\(S_1+S_2+S_3\)的值为________。

分析：做出如图所示的辅助线，

例4

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原文：https://www.cnblogs.com/wanghai0666/p/12039691.html