c语言程序设计实验报告四
姓名：冷梦龙
实验地点：家
实验时间：2020.4.12
实验项目：
5.3.1求数列前n项的和；
5.3.2水仙花数；
5.3.4十进制转换；
5.3.5-1百马百担问题；
5.3.5-2求等差数列；
5.3.5-3食品分配问题；
实验目的及要求：
1.熟练地掌握while,do. while及for语句实现循环的方法。
2.了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3. 掌握如何在循环语句种使用break,.continue语句，改变程序流程。
4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。
实验内容：
5.3.1求数列前n项的和
问题的简单描述:由编写程序，求数列1，-3!，5!，-7!，···，(-1)n-1(2n-1)! 前n项的和。n的值由键盘输入
#include<stdio.h>
int main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("pleasee input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
问题分析：这个题目使用了循环嵌套，第一个for循环计算第n项的值，第二个for循环计算前n项的和。注意每项正负号的变化。
5.3.2水仙花数
问题的简单描述:求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数13+53+33=153)
#include<stdio.h>
int main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
问题分析：while后面的条件会忘
5.3.4十进制转换
问题的简单描述:输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
#include <stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if (c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
break;
}
if(k==0)
data+=(c-‘0‘)*1000;
else if(k==1)
data+=(c-‘0‘)*100;
else if(k==2)
data+=(c-‘0‘)*10;
else if(k==3)
data+=(c-‘0‘)*1;
}
printf("Data=%d",data);
}
问题分析：初始时if else使用错误
5.3.5-1百马百担问题
问题的简单描述:有100匹马，要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;/*m,n,k,分别表示大马，中马和小马 的匹数*/
int sum=0;
printf("各种驮法如下:\n");
for(m=1;m<=100;m++)
{
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if(k%2==0&&3*m+2*n+k/2==100)
{
printf("大马%d匹;中马%d匹;小马%d匹.\n",m,n,k);
sum++;
break;
}
}
}
printf("共有%d种驮法\n",sum);
}
问题分析：百马百担问题里面有一个条件是两匹小马驮1担货物，一开始没有考虑到这个问题，只判断了(3m+2n+0.5k=100)，结果不会出现错误，但向其他同学的代码进行比对后，发现同时满足k%2=0和3m+2n+0.5k=100更加严谨，两匹小马驮一担，所以小马的数量必须是偶数k%2=0。
5.3.5-2求等差数列
问题的简单描述:有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880, 请编写程序，求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和。
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前4项的积*/
for(a=1;a<=26;a++)
for (d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(b==26&&c==880)
{
printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d",a,d);
printf("\n数列前6项的值：");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
}
}
printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum);
}
问题分析：注意for（）后千万不加；
5.3.5-3食品分配问题
问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)
#include<stdio.h>
int main()
{
int x,y,z,sum;/*x代表大学生，y代表中学生 ，z代表小学生*/
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if((z!=0)&&50==3*x+2*y+z)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
}
问题分析：刚开始没有考虑小学生花的钱不能小于0
项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）
设计思路：运用for语句来实现乘法的循环
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,n;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
n=i*j;
printf("%d*%d=%2d\t",i,j,n);
}
printf("\n");
}
return 0;
}
问题分析：无
实验小结：
本次实验中我发现自己还是有许多的不足，特别是关于一些细节的处理，在这些地方中，我还需要改善，我会通过不断地练习去让以后避免出现这样的小失误。
原文：https://www.cnblogs.com/LML0220/p/12683946.html